Revista complutense de educación
| Autor: | William Orlando Arcila Rodríguez, Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga, German Albeiro Castaño Duque |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
media technology
investigación sobre literatura científica technological education igualdad de oportunidades educación tecnológica literacy investigación aplicada information skills tecnología de la educación tecnología de los medios de comunicación base de datos habilidades de información Education destreza alfabetización scientific research |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Revista Complutense de Educación; Vol. 33 Núm. 2 (2022); 225-236 Revista Complutense de Educación; Vol. 33 No. 2 (2022); 225-236 Revistas Científicas Complutenses Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| ISSN: | 1988-2793 1130-2496 |
| DOI: | 10.5209/rced.73935 |
| Popis: | Informational and Digital Media Literacy (AMID) is a leading field to overcome the barriers that different populations of the world present before the use and access to information through the media; UNESCO (2011; 2014) as a world organization, highlights the need to promote the development of informational competences in the different settings and contexts of each nation, as does (Ferret et al. 2018; Pérez, Marín et al. 2019). This document exposes the research trends that have developed on the subject in recent years from the educational context. A documentary review is carried out in different specialized databases, applying an open, axial and selective coding (Strauss and Corbin, 2002), in addition it is supported by the relevance and opacity method (Pintos, 2003). The information processing was carried out using the software Atlas ti Version 8. Conclusions, studies of an analytical, descriptive order, with technical and practical interest from their methodological trajectories, are highlighted. To respond to technological advances and their incorporation into current education, it is essential to conduct research of order with critical social purposes. La Alfabetización Mediática Informacional y Digital (AMID), es un campo protagónico para superar las barreras que diferentes poblaciones del mundo presentan ante el uso y acceso a la información a través de los medios de comunicación; la UNESCO (2011; 2014) como organización mundial, resalta la necesidad de promover el desarrollo de competencias informacionales en los diferentes escenarios y contextos de cada nación, al igual que (Férres et al. 2018; Pérez, Marín et al. 2019). Este documento expone las tendencias investigativas que se han desarrollado frente al tema en los últimos años en, desde y sobre el contexto educativo. Se realiza una revisión documental en diferentes bases de datos especializadas, aplicando una codificación abierta, axial y selectiva (Strauss y Corbin, 2002), además se apoya en el método de relevancia y opacidades (Pintos, 2003). El procesamiento de la información se realizó por medio del software Atlas ti Versión 8; y a partir del análisis se puede concluir que se resaltan estudios de orden analítico, descriptivos, con intereses técnicos y prácticos desde sus trayectos metodológicos. Para dar respuesta a los avances tecnológicos y su incorporación en la educación actual, es indispensable direccionar investigaciones de orden propósito con intereses críticos sociales. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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