Actitudes hacia la influencia de la sociedad en la ciencia y la tecnología

Autor: Ángel Vázquez Alonso, M.ª Antonia Manassero Mas
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 1999
Předmět:
Zdroj: Arbor; Vol. 162 No. 637 (1999); 45-72
Arbor; Vol. 162 Núm. 637 (1999); 45-72
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 162, Iss 637, Pp 45-72 (1999)
Arbor
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
ISSN: 0210-1963
1988-303X
DOI: 10.3989/arbor.1999.i637
Popis: Not available.
La filosofía tradicional de la ciencia presenta ésta como un conocimiento objetivo, aislado de influencias externas, mientras que la moderna sociología y epistemología de la ciencia sostienen la influencia de los factores contextuales. Este estudio analiza las actitudes de estudiantes y profesorado sobre la influencia de la sociedad en la ciencia y tecnología mediante una serie de cuestiones referidas a distintos factores sociales, como el gobierno, las empresas e industrias, el ejército, la cultura, los grupos de especial interés o la educación científica y tecnológica del público. Las actitudes obtenidas muestran diferente intensidad y se fundan en distintas razones justificativas, aunque se observa una tendencia a admitir mayoritariamente esta influencia sobre la ciencia cuando se refiere a un factor general, mientras que cuando la influencia de la sociedad se concreta en factores más concretos, las actitudes no concitan tanta unanimidad. Las diferencias entre estudiantes según el grado de exposición a la ciencia no son tan importantes como cabría esperar, y las diferencias de género, cuando se controla la variable anterior son escasas. El análisis comparativo entre profesorado y alumnado muestra más coincidencias que diferencias, y cuando se comparan los estudiantes canadienses con los españoles existen tantas diferencias como coincidencias. Finalmente, se discuten algunas implicaciones para la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva de ciencia-tecnología-sociedad (CTS).
Databáze: OpenAIRE
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