One or two languages for children on the autism spectrum?
| Autor: | HyeKyeung Seung, Betty Yu, Henriette W. Langdon |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Langdon, Henriette W. - Henriette W. Langdon, is a professor emerita from San Jose State University, Seung, HyeKyeung - HyeKyeung Seung, Ph.D., CCC‑SLP, is a full professor and chair of the Department of Communication Sciences and Disorders at California State University, Fullerton, Yu, Betty - Betty Yu, Ph.D. CCC‑SLP is an associate professor in the Department of Speech, Language and Hearing Sciences at San Francisco State University and president of the Asian Pacific Islander Speech‑Language‑Hearing Caucus, Langdon, Henriette W. - henriette.langdon@sjsu.edu, Seung, HyeKyeung - hseung@fullerton.edu, Yu, Betty - bettyyu@sfsu.edu |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
dwujęzyczność
edukacja specjalna mniejszość narodowa autism spectrum disorder SLP Acquisition rate 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine lcsh:P1-1091 medicine 0501 psychology and cognitive sciences Misinformation Situational ethics Adaptation (computer science) Affordance special education minority 05 social sciences slp bilingualism medicine.disease Family life lcsh:Philology. Linguistics autyzm logopeda Autism Psychology Constant (mathematics) 030217 neurology & neurosurgery 050104 developmental & child psychology Cognitive psychology |
| Zdroj: | Logopaedica Lodziensia, Iss 3, Pp 117-124 (2019) |
| Popis: | The emerging research comparing verbal and non‑verbal development in typical individualsand those on the autism spectrum reveals no differences in the acquisition rate of specificfeatures or concepts. Research on families suggests that what parents need is not to be givenadvice, but rather to be understood and supported by professionals who are family‑centeredas well as culturally and linguistically responsive. Choices about language use in familiesare complex matters that shift dynamically over time. These shifts can include changesin family membership, situational demands, variations in language proficiencies and manyother constraints and affordances of family life that require constant adaptation and fluidity.Which language parents choose to speak with their children comes from deeply personaldecisions that are neither right nor wrong, but those decisions are often constrained underthe weight of fear and misinformation. Speech‑language pathologists play an indispensablerole in lifting this weight so that families feel the freedom to arrive at ways of speaking thatpromote their families’ wellness and goals. Najnowsze badania mające na celu porównanie poziomu rozwoju werbalnego i niewerbalnegodzieci w normie rozwojowej i dzieci ze spektrum autyzmu nie ujawniły różnic w możliwościnabywania języka angielskiego przy zachowaniu języka ojczystego jako L1. Badaniaprowadzone wśród rodziców dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem sugerują, że logopedzinie powinni proponować nauczania tylko w języku angielskim (w nim prowadzona jest większośćprogramów terapeutycznych) czy tylko ojczystym. Zadaniem logopedów i innych specjalistówjest zaplanowanie terapii w taki sposób, aby zachować szacunek dla kultury i językaswoich pacjentów. Wybór języka to złożona kwestia, uzależniona od struktury rodziny,wymagań sytuacyjnych, różnic w biegłości językowej oraz wielu innych ograniczeń i możliwościżycia rodzinnego. To, w którym języku rodzice zdecydują się rozmawiać z dziećmi,powinno wynikać z ich osobistych decyzji. Decyzje te nie są ani dobre, ani złe, są jednakczęsto podejmowane błędnie z powodu mylnego przekonania na temat negatywnego wpływunauki dwóch języków na dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych. Logopedzi odgrywająważną rolę w promowaniu wiedzy na ten temat – dzięki ich działalności rodziny mogąswobodnie korzystać z języka, który dobrze wpływa na samopoczucie i cele rodzin (utrzymaniejęzyka dziedziczonego). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|