Developing awareness of unknown sounds to improve merging and substitution pronunciation mistakes
| Autor: | Evelyn Almeida, Diana Castillo, Soledad Parra |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Null (SQL)
Phonological awareness pronunciación conciencia fonológica errores de fusión sustitución Substitution (logic) Context (language use) Relevance (information retrieval) pronunciation phonological awareness merging substitution mistakes Pronunciation Psychology Emphasis (typography) Linguistics Field (computer science) |
| Zdroj: | Repositorio Universidad Internacional del Ecuador Universidad Internacional del Ecuador instacron:UIDE |
| ISSN: | 2477-9024 |
| DOI: | 10.33890/innova.v3.n4.2018.476 |
| Popis: | Although emphasis on teaching pronunciation of a second language has been almost null among EFL educators and researchers, recent studies portray pronunciation as a key factor to learn a second language. This paper reviews literature of experts on the field who highlight the relevance of teaching pronunciation. In order to provide the readers with a theoretical basis the paper first presents a review of recent discussions on the necessity to teach pronunciation. Then it offers a description of the features of pronunciation, influential factors, problems such as merging and substitution caused by the differences between the First and Second Language phonological system, and teaching methodologies. Out of this context, we have favored one of the approacheswhich shed light on the development of pronunciation awareness. Finally some activities which aim to help learners pronounce unknown sounds in a clear and intelligible way are proposed. A pesar de que el énfasis en la enseñanza de la pronunciación de un segundo idioma ha sido casi nulo entre los educadores e investigadores de EFL, estudios recientes muestran la pronunciación como un factor clave para aprender un segundo idioma. Este artículo revisa la literatura de expertos en el campo que destacan la relevancia de la enseñanza de la pronunciación. Con el fin de proporcionar a los lectores una base teórica, el documento presenta primero una revisión de las discusiones recientes sobre la necesidad de enseñar la pronunciación. Luego ofrece una descripción de las características de la pronunciación, factores influyentes, problemas como la fusión y la sustitución causada por las diferencias entre el sistema fonológico del Primer y Segundo Lenguaje y las metodologías de enseñanza. Dentro de este contexto, hemos favorecido uno de los enfoques que arrojan luz sobre el desarrollo de la conciencia de la pronunciación. Finalmente, se proponen algunas actividades que tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a pronunciar sonidos desconocidos de una manera clara e inteligible. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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