Acompañamiento mediacional para desarrollar la competencia escritural de estudiantes de maestría
| Autor: | Fredy Enrique González, María Margarita Villegas |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2, Pp 68-80 (2021) |
| ISSN: | 2636-2147 2636-2139 |
| DOI: | 10.32541/recie.2021.v5i2.pp68-80 |
| Popis: | Se reportan procesos y estrategias utilizadas en el acompañamiento mediacional para desarrollar la competencia escritural de estudiantes de una maestría en enseñanza. Las teorías sobre la producción escrita y la escritura como actividad social (Bolívar, 2020; Carlino, 2005; Cassany & Castellà, 2010; Freire, 1984; Gordillo-Alfonso, 2017), sobre la mediación y acompañamiento mediado (González, 2008; Villegas & Hernández, 2017), y sobre la situación social de desarrollo y enfoque histórico cultural (Rodríguez-Arocho, 2020; Vygostky, 1966) sirvieron de soporte para realizar las interpretaciones correspondientes. Metodológicamente, se trata de un relato de experiencia producto del análisis y reflexión sobre los procesos y las estrategias de mediación que utilizó una profesora investigadora para formar en la escritura científica a 15 estudiantes de maestría de una universidad pública. Los resultados revelan que el acompañamiento mediacional, a través de varios procesos contextualizados (revisión documental y bibliográfica, escritura individual y reflexión colaborativa grupal, revisión mediada, indagación dialógica y participación sustentada), es fundamental para el desarrollo de la competencia escritural de investigadores en formación. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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