O uso da CIF no contexto escolar inclusivo: um mapeamento bibliográfico
| Autor: | Maria Eloisa Famá D'Antino, Mariângela Castilho Uchoa de Oliveira, Camila Miccas, Catherine Oliveira de Araújo |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Medical education
lcsh:LC8-6691 Standardization lcsh:Special aspects of education media_common.quotation_subject Perspective (graphical) Context (language use) Subject (documents) General Medicine Speech Therapist inclusão escolar cif International Classification of Functioning Disability and Health classificação internacional de funcionalidade Reading (process) Function (engineering) Psychology lcsh:L media_common lcsh:Education |
| Zdroj: | Revista Educação Especial, Vol 34, Pp 1-20 (2021) |
| Popis: | A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é uma classificação desenvolvida pela Organização Mundial de Saúde (OMS). A partir de uma revisão da Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e Desvantagens (CIDID), fez-se uma mudança de contexto, do enfoque negativo da deficiência e incapacidade para uma perspectiva positiva com ênfase nas atividades e na participação do indivíduo com alterações de função e/ou da estrutura do corpo (FARIAS; BUCHALLA, 2005). Esta classificação apresenta diferentes objetivos, sendo que, primordialmente pode oferecer um olhar sobre a funcionalidade e incapacidade global do indivíduo, assim como padronizar informações a serem utilizadas por diferentes profissionais, tais como: fisioterapeutas, fonoaudiólogos, professores, entre outros. Nesta padronização de informações, pode-se incluir o ambiente escolar. Este estudo teve como objetivo mapear publicações sobre o uso da CIF em ambiente escolar inclusivo. O método adotado foi uma revisão da literatura de caráter retrospectivo, em três indexadores de produção científica: Scielo, Lilacs e Pubmed. Resultou dessa busca 91 artigos, e, após a leitura dos resumos, 16 artigos preenchiam os critérios e foram lidos na íntegra. Verificou-se que há escassez de publicações sobre o tema e constatou-se a necessidade de novos estudos que contemplem esta temática. Uma vez que a CIF não classifica as pessoas, mas descreve a sua funcionalidade e incapacidade, é necessário que os profissionais inseridos no contexto escolar a dominem a fim de promover programas e políticas que respondam eficientemente às demandas de aprendizagem e desenvolvimento do indivíduo com deficiência, ampliando sua participação em atividades escolares e sociais. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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