Mathematics for teaching in a teachers' training programme based on the study of questions
Autor: | Josep Gascón Pérez, Marianna Bosch Casabó, Tomás Ángel Sierra Delgado, Alicia Ruiz Olarría |
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Předmět: |
07. Enseñanza
didactics of mathematics teachers' training Inicial Education Didáctica francesa teacher profession School teachers Didáctica de las Matemáticas Mathematics (miscellaneous) Character (mathematics) formación del profesorado mathematics for teaching Anthropological theory Pedagogy Teoría Antropológica de lo Didáctico Matemáticas para la Enseñanza Profesión Docente Anthropological Theory of the Didactic |
Zdroj: | Redalyc Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 28, Issue: 48, Pages: 319-340, Published: APR 2014 Bolema: Boletim de Educação Matemática v.28 n.48 2014 Bolema: Boletim de Educação Matemática Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) instacron:UNESP |
Popis: | Presentamos una propuesta para la formación del profesorado de Secundaria en matemáticas para la enseñanza que se sitúa en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico. De acuerdo con Gisèle Cirade (2006), basamos dicha formación en el estudio de un conjunto de cuestiones que pone de manifiesto el carácter problemático de la matemática escolar y, consiguientemente, en la construcción, como respuestas provisionales, de ciertas praxeologías matemáticas para la enseñanza. Las primeras experimentaciones llevadas a cabo en España en el recién implantado máster en formación del profesorado de secundaria nos han permitido empezar a calibrar posibilidades de esta formación y algunas de las restricciones que se alzan como dificultades para su desarrollo. We present a proposal for the training of secondary school mathematics teachers, within the framework of the Anthropological Theory of the Didactic. Following Cirade (2006), the educational proposal is based on the study of questions that emphasizes the problematic character of school mathematics and calls for the construction of new mathematical praxeologies for teaching. The first experiments conducted in Spain in the newly-implemented Masters of Secondary School Teachers' Training provide evidence to calibrate the possibilities of the proposal and some of the restrictions that arise as difficulties for its development. |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |