TARİH ÖĞRETİMİNDE SOSYAL MEDYA ORTAMLARININ KULLANIMINA İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ
| Autor: | Osman Okumuş |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 8, Issue: 2 499-535 Turkish History Education Journal |
| ISSN: | 2147-4516 |
| DOI: | 10.17497/tuhed.607642 |
| Popis: | The developments andchanges experienced in technology affect the teaching-learning process.Especially it is viewed that the technological developments which makecontributions to students to engage actively in the process related to thecourse and to develop positive attitudes towards the course have been used inaccordance with the teaching-learning process. It can be stated that social mediaenvironment which emerged in parallel with the Internet technologies is one ofthose developments. In addition, it is regarded that social media environmentswhich offer individuals some opportunities such as sharing their feelings andexperiences, establishing communication, and getting information have beenextensively used by young individuals. The rapid increase of popularity andimportance of social media has brought into the question of using theseenvironments within the course content. Many studies have been carried out inthe literature with the intention of having students learn, have fun and gainsome skills by using social media platforms. This study aimed at teachinghistory courses which are perceived as a difficult lesson to be memorized andusually include abstract topics related to the past via social media platformsand evaluating the present state through the eyes of the history teachers. Within this context, the research was carriedout with qualitative research approach and phenomenology design, which is incompliance with the nature of qualitative research approach. Semi-structured interviews were carried outwith 32 history teachers. The data obtained were analysed via content analysis.As a result, history teachers stated that social media environments offeredmany advantages but also they had some limitations. In addition, they statedthat social media environments had an important potential to be used during theactivities of teaching of history. Theparticipant statements’ revealed that training was required both for the socialmedia literacy and for the use of social media platforms in accordance with theeducation pedagogy. Keywords: Social Media, History Education, HistoryTeaching. Öz: Teknolojideyaşanan dönüşüm ve gelişmeler, eğitim-öğretim süreçlerini de etkilemektedir.Özellikle öğrencilerin dersle ilgili süreçlere etkin bir biçimde katılmasına vederse yönelik olumlu duygular geliştirmesine katkısı olan teknolojikgelişmelerin öğrenme süreçlerine uygun hale getirilerek kullanıldığıgörülmektedir. İnternet teknolojilerindeki gelişmelere paralel olarak ortayaçıkan sosyal medya ortamlarının bu türden gelişmelerden biri olduğusöylenebilir. Bireylere duygu ve deneyimlerini paylaşma, iletişim kurma, bilgiedinme gibi olanaklar sunan sosyal medya ortamlarının genç bireyler tarafındanyoğun bir biçimde kullanıldığı görülmektedir. Sosyal medyanın öneminin vepopülerliğinin giderek artması bu ortamların ders kapsamında kullanımı konusunugündeme getirmiştir. Öğrencilerin sosyal medya ortamlarını kullanarak hemeğlenmesi hem öğrenmesi hem de bir takım becerileri kazanması için alanyazındapek çok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada da genelde ezberlenmesi gereken zorbir ders olarak algılanan ve genelde geçmişle ilgili soyut konulardan oluşantarih derslerinin sosyal medya ortamları aracılığıyla öğretimi konusunda mevcutdurumu tarih öğretmenlerinin gözünden değerlendirmek amaçlanmıştır. Bu kapsamdaaraştırma, nitel araştırma yaklaşımı ve nitel araştırma yaklaşımının doğasınauyumlu biçimde olgubilim (fenomenoloji) desenine uygun olarak yürütülmüştür. Yarıyapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla 32 tarih öğretmeni ile görüşmeyapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Sonuçolarak; tarih öğretmenleri tarafından sosyal medya ortamlarının sunduğu pek çokavantajla birlikte bazı sınırlılıkları da olduğu bununla birlikte, sosyal medyaortamlarının tarih öğretim faaliyetlerinde kullanımı için önemli bir potansiyeltaşıdığı ifade edilmiştir. Katılımcıların ifadelerinden hem sosyal medyaokur-yazarlığı hem de sosyal medya ortamlarının eğitim pedagojisine uygunkullanımı için eğitim alınması gerekliliği ön plana çıkmıştır.Anahtar Kelimeler: Sosyal Medya, TarihEğitimi, Tarih Öğretimi. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|