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Cet article présente une étude ayant pour objectif de valider la mise en place d’un dispositif de cour de récréation active, avec différentes zones de mouvements et d’en mesurer les effets sur les élèves. La réalisation d’une cour de récréation active s’est construite par le développement d’une recherche collaborative, menée par les interactions entre les chercheurs, les élèves et l’équipe enseignante. Six établissements scolaires de Belgique, situés en Province de Luxembourg ont participé à l’étude. Les déplacements sur la cour de 125 élèves âgés de 10 à 13 ans, ont été mesurés via un podomètre. La création d’un indice de fidélité d’implémentation du dispositif de cour active a permis de quantifier l’importance des variables indispensables à la bonne mise en œuvre du dispositif. Les résultats ont montré que les variables expliquant le plus la variance du nombre de pas par minute pendant les récréations sont le genre, le profil actif des élèves, la superficie, l’instauration d’interventions sur la cour et les conditions atmosphériques. La question de la pérennisation des effets du dispositif sera discutée ainsi que l’analyse selon une perspective écologique. This article presents a study aimed at validating the implementation of an active playground system with different movement zones and measuring the effects on pupils. The realisation of an active playground was built through the development of collaborative research, carried out by interactions between researchers, pupils and the teaching team. Six schools in Belgium, located in the Province of Luxembourg, participated in the study. The movements on the playground of 125 pupils aged between 10 and 13 years were measured using a pedometer. The creation of a fidelity index for the implementation of the active schoolyard system made it possible to quantify the importance of the variables essential for the proper implementation of the system. The results showed that the variables that most explain the variance in the number of steps per minute during breaks are gender, the active profile of the pupils, the surface area, the introduction of interventions on the playground and the atmospheric conditions. The question of the sustainability of the effects of the device will be discussed as well as the analysis from an ecological perspective. |
