Para un currículum de educación en valores
| Autor: | Xus Martín García, Josep Maria Puig Rovira |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
prácticas morales
Modernity media_common.quotation_subject deliberación moral Foundation (evidence) Face (sociological concept) lcsh:History of scholarship and learning. The humanities virtudes cívicas Intervention (law) Absolute (philosophy) educación para la ciudadanía Order (exchange) Educación en valores lcsh:AZ20-999 Pedagogy ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Sociology Social science Set (psychology) Curriculum media_common |
| Zdroj: | Folios, Iss 41, Pp 7-22 (2015) |
| ISSN: | 0120-2146 0123-4870 |
| Popis: | La educación en valores suele buscar fundamentos ciertos y seguros a partir de los cuales orientar, explicar y justificar la intervención de los educadores. La crítica a la modernidad cuestiona la posición de superioridad que se le ha otorgado a la teoría respecto a la práctica educativa y plantea un nuevo escenario desde el que pensar la educación. En este artículo se defiende la conveniencia de abandonar las seguridades y verdades absolutas en beneficio de una educación en valores que parta de los interrogantes de la realidad, una educación preocupada por ayudar a las personas a aprender a vivir. Para ello se propone un currículo de educación en valores que se aleje de los contenidos acabados y, en su lugar, ofrezca un conjunto de prácticas morales que permitan a los jóvenes enfrentarse a la realidad y decidir qué aspectos deben mantenerse y cuál va a ser su aportación al momento actual que vive la sociedad. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|