Das Peer-Teaching Programm der LMU Co.Med – Prüfungserfolg und subjektiver Nutzen

Autor:	Obirei, B, Wild-Bode, C, Salat, D, Schütz, E, Scholz, J, Unterleitner, C, Lanzer, D, Dethleffsen, K
Jazyk:	němčina
Rok vydání:	2015
Předmět:	ddc: 610 610 Medical sciences Medicine
Zdroj:	Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP5-073 /20150831/
DOI:	10.3205/15gma328
Popis:	Fragestellung/Einleitung: Prüfungsvorbereitende, veranstaltungsbegleitende sowie fächerübergreifende Tutorien im Sinne des peer-teaching[ref:1] werden von der LMU Co.Med seit dem Wintersemester 2008/09 vorwiegend für Studierende im ersten Studienabschnitt (Vorklinik)[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL] Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ)
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::711f61efe2dcfec06c35f53e599ecce5 Zobrazit plný text záznamu