ODONTOLOGINĖS PRIEŽIŪROS IR BURNOS HIGIENOS STUDIJŲ PROGRAMŲ ABSOLVENTŲ KOMPETENCIJŲ ATITIKTIS DARBO RINKOS POREIKIAMS

Autor: Jurgita Andruškienė, Irma Spiriajevienė, Kristina Albrechtienė
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Sveikatos mokslai 2019, t. 29, Nr. 2, p. 107-114.
ISSN: 2335-867X
1392-6373
DOI: 10.5200/sm-hs.2019.028
Popis: Tyrinėjamai temai analizuoti buvo atlikta literatūros ir dokumentų analizė bei focus grupės tyrimas. Tikslas – išanalizuoti darbdavių / socialinių partnerių požiūrį į Odontologinės priežiūros ir Burnos higienos studijų programų absolventų kompetencijų atitiktį darbo rinkos poreikiams. Empiriniai duomenys rinkti darbdavių / socialinių partnerių apskritojo stalo diskusijos metu, taikant focus grupės interviu metodiką. Tyrime dalyvavo 11 odontologijos srities specialistų – ekspertų. Empiriniams duomenims analizuoti atlikta kokybinė kontentinė analizė. Rezultatai. Išanalizavus kokybinio tyrimo duomenis, išskirtos šios kategorijos: „Aukštojoje mokykloje įgyti profesinės kompetencijos pradmenys ugdomi ir tobulinami bedirbant“ (19 teiginių), „Socialinė kompetencija koncentruojasi profesinio bendravimo su klientais ir kolegomis segmente“ (19 teiginių), „Bendrųjų kompetencijų tobulinimo perspektyvos“ (6 teiginiai), „Absolventų motyvacijos svarba jų kompetencijų plėtotei – prioritetinė vertybė“ (6 teiginiai), „Emocinio intelekto kompetencija orientuota į lankstumą ir prisitaikymą prie gydytojo“ (6 teiginiai), „Bendravimas ir kitos kompetencijos priskiriamos tęstinėms gyvenimo bei darbo kompetencijoms, nesikoncentruojant į konkrečią ugdymosi instituciją“ (5 teiginiai), „Burnos higienos ir odontologinės priežiūros profesijų poliariškumas ir kompetencijų subalansavimo perspektyvos“ (5 teiginiai), „Naujų, progresyvių edukacinių sričių plėtotė ir atitinkamų kompetencijų stiprinimas“ (4 teiginiai), „Diskusijos apie absolventų kompetencijų atitiktį darbo rinkai poreikis“ (7 teiginiai). Tyrimo dalyvių diskusija koncentruojasi iš kategorijų sudarytose šiose pagrindinėse subkategorijose: „Prioritetas profesinio bendravimo kompetencijai” (9 teiginiai), „Praktinių įgūdžių poreikis ir praktikos galimybės“ (6 teiginiai), „Tobulinimosi motyvacijos siekiamybė – nuolat besimokančios visuomenės poreikis“ (4 teiginiai), „Darbo komandoje kompetencijos svarba ir plėtotė“ (4 teiginiai). Visos kitos 23 subkategorijos sudarytos iš mažesnės koncentracijos diskusijoje teiginių (kiekvienai subkategorijai skirti 2–3 teiginiai). Scientific literature, document analysis and focus group research were conducted to analyze the topic. Aim – to analyze the attitude of employers / social partners towards the compliance of the competences of graduates of Dental assisting and Dental hygiene study programs to the needs with a labor market needs. Empirical data were collected during the round table discussion with employers / social partners. The study included 11 experts in the field of dentistry. Qualitative (content) analysis of empirical data was performed. Results. After analyzing the data of qualitative research, the following categories have been distinguished: The basics of professional competence acquired at a higher education institution are developed and improved by working (19 statements); Social competence is concentrated in the segment of professional communication with clients and colleagues (19 statements); Prospects for improving general competences (6 statements); The importance of graduates‘ motivation for the development of their competences - priority value (6 statements); The competence of emotional intelligence is focused on flexibility and adaptation to the doctor (6 statements); Communication and other competences are attributed to continuing competence in life and work without focusing on a specific educational institution (5 statements); Polarity of dental hygiene and dental assisting professions and perspectives for balancing competences (5 statements); Development of new, progressive educational areas and strengthening of relevant competences (4 statements); Need of a discussion of the compliance of graduates‘ competences with a labor market (7 statements). The discussion of the participants of the study focuses on the following main sub-categories: “Priority for Professional Communication Competence” (9 statements), “Need for Practical Skills and Practice Opportunities” (6 statements), “The Purpose of Improvement Motivation - the Need for a Permanent Learning Society” (4 statements), “Work importance and development of excellence in the team”(4 statements). The formation of all other subcategories was determined by lower concentration of respondents‘ claims (2–3 statements).
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: