Qualität von Zielvereinbarungen in Lernentwicklungsgesprächen
| Autor: | Sonja Ertl, Simone Weißenhorn, Benjamin Kücherer, Andreas Hartinger |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Lehrer-Schüler-Kommunikation
Teacher education Teachers' training Zielvereinbarung Erziehung Schul- und Bildungswesen Primary school lower level Reflexivität Schulpädagogik Reflexion Elementary School School year 02 Education ddc:370 Conversation Lehrerbildung Schuljahr 02 Primary education Primarbereich Grundschule Primary school Qualität Lernentwicklung Quality Regressionsanalyse Primary level Regression analysis |
| Zdroj: | Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 155-162.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26) Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252 |
| Popis: | In Lernentwicklungsgesprächen (LEG) werden üblicherweise Ziele vereinbart, die die Schüler:innen beim weiteren Lernen unterstützen sollen. Im Beitrag wird die Frage thematisiert, inwieweit solche Ziele so vereinbart sind, dass leistungs- und motivationsförderliche Effekte erwartet werden können. Dabei werden die S.M.A.R.T.-Kriterien (Doran 1981) als Orientierungsraster angewendet. Zudem wurde untersucht, inwieweit sich Schüler:innen an Zielvereinbarungen erinnern. Die Ergebnisse zeigen, dass zum einen im Durchschnitt viele der S.M.A.R.T.-Kriterien umgesetzt werden, dass dies zum anderen aber zwischen den Klassen variiert. Bezüglich der Erinnerungsleistung zeigt sich, dass sich eine substanzielle Anzahl an Kindern bereits am Montag nach ihrem LEG nicht mehr an ihre Ziele erinnert. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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