Representações sobre professores e sala de aula e percepções de expectativas de professores

Autor: Oliveira, Lucinda Andréa Goulart de, 1985
Přispěvatelé: Martinelli, Selma de Cássia, 1964, Fernandes, Débora Cecílio, Guidetti, Andréia Arruda, Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
DOI: 10.47749/t/unicamp.2017.987583
Popis: Orientador: Selma de Cássia Martinelli Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo verificar e analisar as representações da figura de professor e de sala de aula, a percepção dos alunos sobre a expectativa do seu professor em relação a eles e estabelecer possíveis relações entre tais variáveis. Participaram do estudo 110 alunos, de ambos os sexos, com idades entre 6 e 10 anos, e que cursavam do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de uma cidade do interior de São Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada e que buscava informações sobre as representações dos alunos sobre o professor e a sala de aula e uma escala de percepção sobre a expectativa dos professores. As respostas das entrevistas foram categorizadas e descritas em relação a sua frequência absoluta (N) e relativa (%). Os resultados revelaram que os alunos representam, na sua maioria, os professores como uma pessoa do sexo feminino e como aquele que pode ser legal, bonzinho, bravo, calmo, que chama a atenção, ou seja, usam dos aspectos comportamentais para representar o professor. Além disso, verificou-se também que, quando os participantes declaram que seu professor tem uma baixa expectativa sobre ele enquanto aluno, mais negativa é a representação que fazem de seu professor Abstract: The target of this research was to verify and analyze the representation of the teacher¿s image and classroom, the student¿s perception about teacher¿s expectation with them and establish possible relationships between these variables. A total of 110 students of the both sexes, aged between 6 and 10 years old and belonging 1st to 5th of the municipal elementary school from the City of the interior of São Paulo State participated in research. The data collection was performed through a semi structured interview, which looking for student¿s representations information about teachers and classroom. Also it was looking for perception scale about the teacher¿s expectation. Interview answers were categorized and described in relation to their absolute (N) and relative (%) frequency. The results showed that the students represent, for the most part, the teachers as a female person and as one who may be cool, nice, angry, calm and who discipline, in other words, uses the behavioral aspects to represent the teacher. Furthermore, it has also been verified that when the interviewed declare that their teacher has a low expectation about him as a learner, the more negative is the representation they do about their teacher Mestrado Educação Mestra em Educação CNPQ 134166/2015-9
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: