Identificación de los componentes afectivo-motivacionales para el aprendizaje de la ciencia en estudiantes del grado de farmacia

Autor:	C. Blanco-Elices, A. Milla, Óscar-Darío García-García, D. González-Quevedo, Daniel Durand-Herrera, A. Campos-Sánchez, David Sánchez-Porras, Fernando Campos, Jesús Chato-Astrain
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2020
Předmět:	Ciencia Medical education Aprendizaje Affective-motivational components business.industry Science Pharmacy General Medicine Farmacia Learning sciences Componentes afectivomotivacionales Learning Identification (biology) business Psychology
Popis:	En el artículo se identifican los componentes afectivo–motivacionales para el aprendizaje de la ciencia en estudiantes de farmacia al condicionar la incidencia de los distintos componentes el proceso de aprendizaje. Se realiza el estudio mediante un cuestionario específico observándose variaciones en la autodeterminación, la autoeficacia, la motivación intrínseca y la motivación a corto y largo plazo con diferencias entre ambos géneros. In the article the affective-motivational components for science learning in pharmacy students are identified because the learning process is conditioned by these components. The study was carried out using a specific questionnaire. The results showed variations in self-determination, self-efficacy, intrinsic motivation, and short and long-term motivation, with differences between both genders.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3aa67501fb15cfbd58f7af895a19b900 http://hdl.handle.net/10481/62864 Zobrazit plný text záznamu