DEACTUALIZATION OF HIGHER EDUCATION ON THE EXAMPLE OF STUDYING FOREIGN LANGUAGES
| Autor: | Oleksii Nalyvaiko, Olena Kalistova, Danylo Poliakov |
|---|---|
| Jazyk: | ukrajinština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Higher education
Universities Ukrainian media_common.quotation_subject Population Foreign language Order (exchange) Political science Foreign Languages Quality (business) L7-991 education Students Curriculum media_common education.field_of_study business.industry Education (General) Public relations language.human_language Teaching Staff Teaching Staf Respondent Deactualization Ukrainian education system language business |
| Zdroj: | Освітологічний дискурс, Vol 33, Iss 2 (2021) |
| ISSN: | 2312-5829 |
| Popis: | The article analyzes the main reasons for deactualization of higher education in Ukraine on the example of teaching foreign languages. The authors identified four main reasons for the deactualization of higher education: a difficult socio-economic situation caused by an incompetent organization of the production forces of the Ukrainian economy, low quality of educational services, depopulation of the Ukrainian population and a decrease in the quality of the teaching staff, a permanent increase in the cost of higher education. To confirm our assumptions, we carried out an introduction of students from different parts of Ukraine who study a foreign language. We interviewed six respondents from different universities across Ukraine about the topic: V.N. Karazin Kharkiv National University, Horlivka Institute for Foreign Languages, Ivan Franko National University of Lviv, Kyiv National Linguistic University, National Technical University “Kharkiv Polytechnic Institute” and Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Every respondent was given a name (A-F) in order to keep their anonymity. We havepresented the results of the interview. Students say that problems do not always depend on universities, but personal traits of students and teachers and modern tendencies in the labor market. We gave some recommendations: the curriculum must be corrected in favor of main subjects or even subjects that will make graduates more appropriate for some posts than people without a degree; teaching staff must have a special pedagogical degree in order to improve their pedagogical skills; universities need to employ native speakers of taught languages; universities need to elaborate such study programs that will make their graduates more attractive candidates in the labor market. The main conclusion must be so: the system of higher education has to keep up with the times and change itself according to the labor market, students’ beliefs, and modern tendencies in science and technology. У статті аналізуються основні причини деактуалізаціі вищої освіти в Україні на прикладі навчання іноземних мов. Авторами виділені чотири основні причини деактуалізаціі вищої освіти: складна соціально-економічна ситуація, викликана некомпетентною організацією виробничих сил української економіки, низька якість освітніх послуг, депопуляція українського населення і зменшення якісного викладацького складу, перманентне збільшення вартості вищої освіти. Для підтвердження своїх припущень ми провели інтерв’ювання студентів з різних куточків України, які вивчають іноземну мову. Ми опитали шість респондентів з різних університетів України на цю тему: Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, Горлівський інститут іноземних мов, Львівський національний університет імені Івана Франка, Київський національний лінгвістичний університет, Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут» та Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. Кожному респонденту дали ім’я (A-F), щоб зберегти їх анонімність. Ми представили результати інтерв’ю в цій статті. Студенти кажуть, що проблеми не завжди залежать від вишів, а найчастіше від особистих якостей студентів і викладачів або сучасних тенденцій на ринку праці. Ми дали кілька рекомендацій: навчальну програму необхідно скоригувати на користь основних предметів або навіть предметів, які зроблять випускників більш придатними для деяких посад, ніж людей без наукового ступеня; педагогічний склад повинен мати спеціальну педагогічну освіту для підвищення своєї педагогічної майстерності; університети повинні наймати носіїв мов, які викладаються; університетам необхідно розробити такі навчальні програми, які зроблять їх випускників більш привабливими кандидатами на ринку праці. Головний висновок повинен бути таким: система вищої освіти повинна йти в ногу з часом і змінюватися в залежності від ринку праці, переконань студентів і сучасних тенденцій у науці та технологіях. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|