Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule als (Soll-)Bruchstelle des Gemeinsamen Lernens?
| Autor: | Kottmann, Brigitte |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Erziehung
Schul- und Bildungswesen Primary school lower level Sonderpädagogik School year 05 Schulpädagogik Inclusive school School year 04 Elementary School Education Questionnaire survey ddc:370 Integrative Schule Germany Fragebogenerhebung Inclusive education Deutschland Schuljahr 04 Grundschule Schuljahr 05 Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I Inclusion Primary school Forschung Research Sch��lerperspektive ��bergang Primarstufe - Sekundarstufe I Schülerperspektive Inklusion |
| Zdroj: | Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ISBN: 9783781524859 Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 165-172 |
| Popis: | Der ��bergang von der Grundschule zur weiterf��hrenden Schule kann als eine zentrale Gelenkstelle in der schulischen Bildungskarriere betrachtet werden. In der Bundesrepublik Deutschland (BRD) ist nach der Klasse 4 daf��r ein sehr fr��her Zeitpunkt institutionell angelegt, in den meisten anderen europ��ischen L��ndern erfolgt der erste ��bergang nach den Klassen 6 oder 8. Im folgenden Beitrag wird das empirische Forschungsprojekt ���Kinderperspektiven auf den ��bergang 4-5��� beschrieben, in dem Viertkl��ssler*innen (N=83) einer inklusiven Grundschule mittels eines Fragebogens zu ihren Perspektiven auf den bevorstehenden ��bergang befragt wurden. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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