The Development of Two-Tier Concept Test for The Structure and Properties of Matter Unit
| Autor: | Filiz Avci, Fatma Gülay Kırbaşlar, Burçin Acar Şeşen |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
two-tier diagnostic test
structure and properties of matter science iki aşamalı teşhis testi maddenin yapısı ve özellikleri fen bilimleri Diagnostic test Context (language use) Eğitim Bilimsel Disiplinler Science teachers Test (assessment) Taxonomy (general) Content validity Mathematics education Psychology Curriculum Education Scientific Disciplines Multiple choice |
| Zdroj: | Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | Çalışmanın amacı,Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin, Fen Bilimleri dersi kapsamındaki “MaddeninYapısı ve Özellikleri” Ünitesinde yer alan belirlenmiş konulara yönelik kavramsalanlamalarını belirlemek için geçerli ve güvenilir, iki aşamalı teşhis (diagnostik) testigeliştirmektir. Bu kapsamda, çalışmanın ilk aşamasında mevcut kazanımlarincelenmiş, gerekli ekle-meler ve düzetmelerin ardından güncellenmiş BloomTaksonomosi’ne göre sınıflandırılmıştır. Ardından, alan yazın araştırmasıyapılmış ve 47 çoktan seçmeli maddeyi içeren madde havuzu oluşturulmuştur.Kapsam geçerliğinin sağlanması amacıyla test, dört kimya eğitimcisi ve üç FenBilimleri öğretmeni tarafından değerlendirilmiştir. Test, 33 maddeye indirgenmiş ve farklı okulların 7. sınıflarında öğrenim gören225 öğrenciye uygulanmıştır. Testin güvenirlik katsayısı 0.91’dir. The aim of this study is to develop a valid and reliable two-tier diagnostic test in order to define 7th grade students’ conceptual understanding of fixed subjects which are in the unit of "Structure and Properties of Matter" in Science course curriculum. In this context, firstly current learning objectives were analyzed, essential changes were made and learning objec-tives were classified according to Bloom’s revised taxonomy. Then, literature was reviewed and item pool with 47 multiple choice items was developed.The test was evaluated by four chemistry teachers and three Science teachers for the content validity. The test was reduced to 33 items and applied to 225 7th grade students from different schools. Reliability coefficient of the test was found to be 0.91. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|