OS PRINCÍPIOS DO LIBERALISMO E DO NEOLIBERALISMO E AS DIFICULDADES DA CRÍTICA EM EDUCAÇÃO

Autor: Ged Guimarães
Rok vydání: 2020
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Zdroj: Inter Ação; Vol. 45 No. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 96-107
Revista Inter Ação; Vol. 45 Núm. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 96-107
Revista Inter Ação; v. 45 n. 1 (2020): Dossiê Neoliberalismo e Educação: ameaças à escolarização pública e democrática; 96-107
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
ISSN: 1981-8416
DOI: 10.5216/ia.v45i1.61118
Popis: In this article the liberal and neoliberal principles are questioned and it is argued that both despise the political meaning in life of men, especially those of neoliberal inspiration. It is based by the authors Vernant (1996), Locke (1993), Keynes (1996), Smith (2012) and Marx (2013), to understand capitalist society and to discuss about, in the context of academic formation, it presupposes an individual who knows how to operate it technically and schools and universities hardly overcome this almost single purpose. It is concluded by arguing that the effective educational dimension imposes political meaning in the profession of teaching. RESUMEN: En este artículo se cuestionan los princípios liberales y neoliberales, afirmándose que ambos desprecian el sentido político de la vida de los hombres, sobretodo los de insipiración neoliberal. Se recurre a autores como Locke (1993), Vernant (1996), Keynes (1996), Smith (2012) y Marx (2013) para compreender la sociedade capitalista y afirmar que, en el ámbito de su formación, ella presupone un individuo que sepa manejarla tecnicamente y que dificilmente las escuelas y universidades sobrepasan esa casi única finalidad. Se concluye defendiendo que la efectiva dimensión educativa impone el sentido político del oficio de enseñar. RESUMO: Neste artigo interrogam-se os princípios liberais e neoliberais e afirma-se que ambos desprezam o sentido político da vida dos homens, sobretudo os de inspiração neoliberal. Recorre-se a autores como Vernant (1996), Locke (1993), Keynes (1996), Smith (2012) e Marx (2013), para compreender a sociedade capitalista e dizer que, no âmbito da formação, ela pressupõe um indivíduo que saiba operá-la tecnicamente e que dificilmente as escolas e as universidades superam essa quase única finalidade. Conclui-se defendendo que a efetiva dimensão educativa impõe o sentido político no ofício de ensinar.
Databáze: OpenAIRE
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