Educação especial: compreendendo a produção do conhecimento com a teoria da complexidade
| Autor: | Sílvia Maria de Oliveira Pavão, Camyla Antonioli |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 4, Pp 770-781 (2015) Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 4 (2015) |
| ISSN: | 1982-5587 2446-8606 |
| Popis: | O artigo objetiva estabelecer relações entre a produção do conhecimento em educação especial e os métodos de pesquisa nessa área de estudos. Ao encontro do debate proposto e como fio condutor para uma análise qualitativa, a fundamentação teórica apresenta conhecimentos da Teoria da Complexidade (MORIN, 2000, 2005). A produção do conhecimento em educação especial cresce quantitativamente principalmente após a vigência das atuais políticas educacionais, como consequência disso, foi expandida a utilização de métodos de pesquisa. O debate proposto é descrito como um desafio, pois não se deixa por saciar, sendo assim compreendido como constante e emergente. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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