Der (alte) Streit um die Grundschulzeit: Von Kontinuitäten und Brüchen der Kaiserzeit bis heute

Autor: Marcel Helbig, Rita Nikolai
Rok vydání: 2019
Předmět:
German Democratic Republic (GDR)
Private school
joint schooling
Federal Republic of Germany
private Grundschulen
Schulpolitik
DDR
soziale Ungleichheit
Education
primary school
educational opportunity
ddc:370
Grundschulzeit
Pfadabhängigkeiten
gemeinsames Lernen
path dependencies
Schulwesen
Political science
primary schooling
school policy
Bildung und Erziehung
Grundschule
Weimarer Republik
social inequality
social inequalities
historische Entwicklung
Primary schooling
Dauer
Macroanalysis of the Education System
Economics of Education
Educational Policy
duration
Federal republic of germany
private school
Weimar Republic (Germany
1918-33)
Bundesrepublik Deutschland
school system
historical development
Makroebene des Bildungswesens
private primary schools
ddc:300
Bildungschance
Humanities
School system
soziale Ungleichheiten
Privatschule
Zdroj: Zeitschrift für Grundschulforschung
ISSN: 2523-3181
1865-3553
DOI: 10.1007/s42278-019-00054-7
Popis: Der Beitrag analysiert die Auseinandersetzungen, Konfliktlinien und Akteurskonstellationen in den Debatten um die Dauer der Grundschulzeit seit der Weimarer Reichsverfassung. Dabei zeigt sich, dass der mit dem Weimarer Kompromiss eingeschlagene Entwicklungspfad einer vierjährigen Grundschulzeit bis heute relativ resistent ist gegenüber allen Reformversuchen. Vorstöße zur Verlängerung der Grundschulzeit scheiterten in der Vergangenheit häufig daran, dass höhere soziale Schichten sich diesen erfolgreich widersetzen konnten. Die Zunahme sozialer Ungleichheiten in der Gesellschaft in den letzten Jahren führt aus unserer Sicht dazu, dass Ausweichmöglichkeiten und die horizontale Differenzierung im Grundschulbereich an Bedeutung gewinnen und die gemeinsame Grundschule für alle zunehmend unterwandert wird. The article analyses the conflicts and actor constellations in the debates on the length of primary schooling since the Weimar Constitution. The compromise between the political polities in the Weimar Republic lead to a development path of four year primary schooling, which is resistant against any reform attempts. Higher socio economic groups were up to date successful in preventing any reform proposals. The model of joint schooling for all pupils is jeopardised by alternatives and private schools, which become more important for parents in times of increasing social inequalities.
Databáze: OpenAIRE
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