afecto en la resolución de problemas de Matemática
| Autor: | Oswaldo Jesús Martínez-Padrón |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Mathematical problem
emociones media_common.quotation_subject Professional development aprendizaje Metacognition Cognition resolución de problemas Resolution (logic) educación matemática afecto Microbiology Action (philosophy) Content analysis Mathematics education Psychological resilience lcsh:L actitudes lcsh:Education media_common |
| Zdroj: | Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 1, Pp 86-100 (2021) |
| ISSN: | 2636-2147 2636-2139 |
| DOI: | 10.32541/recie.2021.v5i1.pp86-100 |
| Popis: | Resolver problemas matemáticos es un asunto que debe trascender las tradicionales ejercitaciones rutinarias y descontextualizadas que forman parte de las clases impartidas en muchas aulas donde se enseña Matemática. Tales rutinas suelen distar de la posibilidad de desarrollar potencialidades cognitivas, metacognitivas, comportamentales, motivacionales y afectivas que vayan a favor de los resolutores. Eso obliga a proveer a los estudiantes de los recursos necesarios para que puedan concebir planes de acción donde se establezcan relaciones posibles entre los datos e incógnitas del problema hasta concretar su posible solución. En este sentido, se presenta esta investigación documental, apoyada en un análisis de contenidos, cuyo objetivo está dirigido a analizar una serie de aspectos afectivos relacionados con la resolución de problemas matemáticos, tomando en cuenta lo que acontece antes, durante o después de intentar resolver tales problemas. Entre los hallazgos relacionados con los asuntos afectivos afines con esta resolución, por parte de los estudiantes, destaca la presencia de incompetencias matemáticas aprendidas, aversión hacia la Matemática y ausencia de resiliencia matemática, lo cual obliga a revisar, adecuar y potenciar, tanto a nivel cognitivo como afectivo, el conocimiento profesional que tienen los docentes que enseñan esta asignatura. Solventar ese problema de formación profesional abre la posibilidad de atender particularidades ligadas con creencias, actitudes, motivaciones, determinaciones y emociones que juegan un papel preponderante al momento de resolver cualquier problema matemático. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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