Desarrollo conceptual a través de simulaciones computacionales: un estudio de caso en física

Autor:	Juan José Velasco, Laura Buteler, Enrique Andrés Coleoni
Rok vydání:	2021
Zdroj:	Revista de Enseñanza de la Física. 33:529-536
ISSN:	2250-6101 0326-7091
DOI:	10.55767/2451.6007.v33.n2.35308
Popis:	Este trabajo indaga cómo los estudiantes se involucran con una simulación, durante la resolución de un problema, y aprenden. Es un estudio de caso con tres grupos de estudiantes universitarios que resuelven un problema de termodinámica (ciclo de Carnot) asistidos por una simulación computacional específicamente diseñada para esa circunstancia. Se utiliza la Teoría de Clases de Coordinación para interpretar los resultados. Estos revelan que existen tres tipos distintos de interacción entre los estudiantes y la simulación que promueven el desarrollo conceptual de los grupos participantes.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd76874a82c140decfc8056365233f8a https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35308 Zobrazit plný text záznamu