Aprender a leer y a convivir en las escuelas rurales en Colombia

Autor:	Fernando Reimers
Rok vydání:	2003
Zdroj:	Pedagogía y Saberes.
ISSN:	2500-6436 0121-2494
DOI:	10.17227/01212494.18pys5.20
Popis:	El texto que aquí se presenta es un análisis de la situación de las Escuelas Nuevas en Colombia. Se abordan los contextos que como obstáculos han entrabado el desarrollo de la educación en la población infantil y se plantean algunas salidas. Estructuralmente el texto describe tres desafíos para los maestros de este tipo de escuelas. El primero se refiere a los alumnos que no ingresan a la escuela o que desertan antes de culminar la educación básica. El segundo desafío tiene que ver con las débiles competencias de lectoescritura y las débiles culturas escolares de los niños de las escuelas rurales. El tercer desafío hace referencia a la insuficiente atención al desarrollo de competencias para la convivencia. La exposición de cada uno de estos desafíos se apoya en una serie de documentos con abundante y detallada información. Finalmente, el documento presenta algunas sugerenciaspara atender estos desafíos.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f878696fb344a6cb6c2e0c3f6852690b https://doi.org/10.17227/01212494.18pys5.20 Zobrazit plný text záznamu