Elementary school teachers’ preferences for school‐based interventions for students with emotional and behavioral problems

Autor:	Chelsea L. Hustus, Darcey M. Allan, Theresa E. Egan, Julie Sarno Owens, Frances A. Wymbs, Steven W. Evans
Rok vydání:	2019
Předmět:	School teachers Intervention (counseling) Social change Developmental and Educational Psychology Emotional development Psychology School based intervention Mental health Education Developmental psychology Conjoint analysis
Zdroj:	Psychology in the Schools. 56:1633-1653
ISSN:	1520-6807 0033-3085
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef3482374d73a3a6b3fa0851535e957b https://doi.org/10.1002/pits.22294 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.