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우리나라 대학생들이 가장 필요로 하는 실용적 글쓰기 가운데 하나가 ‘자기소개서’라 할 수 있다. 그러나 현재 대학 글쓰기 교과 과정과 교재 개편은 학생들이 원하는 실용적이고 실효성 있는 글쓰기와 거리를 두고 있다. 본고는 ‘자기소개서’를 대학 글쓰기 교육에 적용할 수 있는 한 대상이라는 전제 하에 그 효용성을 극대화할 수 있는 방법인 서사적 구성 방식의 글쓰기에 대해 살피고자 한다. 서사적 진술과 구성은 사람들에게 가장 익숙하면서도 매력적인 방식이라 할 수 있다. 이것은 서사는 인류가 시간에 대한 이해를 구조화하고 조직하는 가장 주요한 방법이기 때문이다. 자기소개서에서 성장 과정 기술에 있어 사건의 선택과 진행을 인과적으로 배열한 연대기적 플롯 구성은 읽는 이에게 흥미를 유발하는 동시에 인상적으로 다가가게 된다. 영웅서사에서 주인공은 문제 상황을 인식하고 해결하여 한 단계 성숙한 인간으로 나아가는 모습을 보여준다. 다시 말해, 이와 같은 구성 방식에서 인물은 어떠한 문제 상황을 정확히 인식하고 이를 극복하여 오히려 단점이었던 것을 장점으로 승화하는 형태로 나아간다. 자기소개서에서 장점과 단점을 기술하는 방식 또한 서사적 구성의 전략적인 배치를 통해 자신을 드러낼 필요가 있다. 자기소개서는 자신을 주관적으로 소개하는 글인 동시에 자신이 ‘어떤 사람이다’란 것을 객관적으로 이해시켜야 하는 글이다. 이와 같은 사항은 자기소개서가 이를 보고 평가하는 이가 어떻게 이 글을 파악하고 해석할 것인가에 대한 고려의 필요성을 의미한다. 의도를 헤아리며 해석적 지점을 고려한 글쓰기는 면접에서 추가적인 의문이나 세부사항에 대한 질문과도 관련되기에 이를 반드시 생각하고 헤아릴 필요가 있다. |
