The Shift to More Dialogic Discourse in a Classroom Transitioning to Student-Centered Science Inquiry

Autor:	Carol Rees
Rok vydání:	2019
Zdroj:	Proceedings of the 2019 AERA Annual Meeting.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cebef31e49db9ce7a74bdcb4effd6317 https://doi.org/10.3102/1441840 Zobrazit plný text záznamu