Experiências de estudantes de medicina e enfermagem com o método da problematização
| Autor: | Ghezzi, Joyce Fernanda Soares Albino, Lopes, Alessandra Minervina Dos Santos, Higa, Elza De Fátima Ribeiro, Lemes, Monike Alves, Lazarini, Carlos Alberto, Marin, Maria José Sanches |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
| DOI: | 10.29352/mill0210e.26086 |
| Popis: | Introdução: Buscando atender aos pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais são propostas metodologias ativas de aprendizagem, uma vez que colocam os estudantes como figura central do processo de aprendizagem enquantoo professor assume o papel de mediador e incentivador. Objetivo: Descrever as experiências de estudantes de Medicina e Enfermagem inseridos na prática profissional sob a lógica da problematização. Métodos: Pesquisa qualitativa realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com estudantes de Medicina e Enfermagem de uma IES, no ano de 2018. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo na modalidade temática e discutidos à luz da problematização. Resultados: Os dados foram categorizados em três temas: a problematização no cenário de prática profissional; a influência do facilitador na aplicabilidade da problematização; fragilidades da problematização no cenário de práticas profissionais. Conclusão: De acordo com os estudantes, a articulação entre teoria e prática é favorecida pelo cenário prático. No entanto, o facilitador e o vínculo com a unidade de saúde influenciam, de maneira considerável, o desempenho do estudante. Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, Vol. 2 N.º 10e |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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