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Grundlegende Veranderungsprozesse bezogen auf das Lehren und Lernen im Hochschulkontext werden derzeit vielerorts angestrebt. Dabei muss jede Hochschule fur sich und im Zusammenwirken der jeweiligen Akteure vor Ort eigene Losungen entwickeln. Zugleich wird immer deutlicher, dass ein Vorgehen, das die Hochschule als System und als lernende Organisation mit kooperativen Prozessen und Strukturen versteht, die besten Chancen fur nachhaltige Entwicklung bietet. Wie sich das komplexe Zusammenwirken von Lehrenden, Studierenden und Hochschuldidaktik durch Aktionsforschung um eine empirische Perspektive erganzen lasst und welche neuen Zugange und Entwicklungschancen dies rund um das Lehren und Lernen eroffnet, wird am Praxisbeispiel der Technischen Hochschule Mittelhessen (THM) erkundet. |
