| Autor: |
Aquiles Medeiros Filgueira Burlamaqui, Fernando Lucas de Oliveira Farias, Akynara Aglaé Rodrigues Santos da Silva Burlamaqui, Everton da Silva Brito, Felipe Jhonanta Ferreira da Costa, Igo Joventino Dantas Diniz |
| Rok vydání: |
2019 |
| Zdroj: |
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019). |
| DOI: |
10.5753/cbie.wie.2019.168 |
| Popis: |
A promoção de práticas educativas interdisciplinares pautadas em temas transversais apoiadas por tecnologias educacionais, tem sido um dos grandes desafios enfrentados na educação básica. Na disciplina de Geografia essa realidade não é diferente e ainda mais desafiadora. Neste sentido, o trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência com alunos do ensino médio de uma escola pública participantes de uma proposta lúdica e interdisciplinar para ensino de geografia com robótica educacional intitulada GEORobótica. A metodologia adotada no experimento foi apoiada pelo Design Thinking e o PBL. Os resultados da pesquisa apontam que a prática educativa foi considerada lúdica, desafiadora e capaz de contextualizar interdisciplinarmente conceitos de robótica, globalização, dinâmica de produção mundial e o mercado de trabalho pelos participantes. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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