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E S comun dentro de la clinica fonoaudiologica encontrarse con ninos que presentan trastornos en la adquisicion y desarrollo del lenguaje. Hay consenso en que estas alteraciones pueden manifestarse de muy diversas formas y con distinto grado de complejidad. Sin embargo, es posible distinguir, en general, dos grandes grupos de ninos: a) un grupo que empieza a adquirir mas tardiamente el lenguaje y que parece evidenciar un desarrollo mas lento que el de los ninos normales de la misma edad, y b) otro grupo con alteraciones mas severas que se manifiestan en las caracteristicas anomalas de sus mensajes (neologismos, trastornos en la estructuracion de las palabras, gran agramaticalidad, etc.) y tambien en trastornos de la comprension. Las patologias de este tipo hacen necesario conocer el curso normal del desarrollo del lenguaje y exigen contar con instrumentos y criterios de evaluacion que proporcionen la informacion necesaria para disenar las terapias mas adecuadas (Bloom, L. y Lahey, M., 1978). La evaluacion permite, en primer termino, discriminar entre los ninos que presentan problemas y |
