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Die padagogische Arbeit von Lehrkraften wird durch bildungspolitische und curriculare Vorgaben reguliert. Solche Institutionen haben einen unterschiedlichen Grad an Verbindlichkeit fur die Lehrkrafte, erwecken aber zuweilen den Eindruck, die padagogische Arbeit sei uberreguliert. Tatsachlich haben Lehrende aber durchaus Gestaltungspielraum und zielgruppenadaquate Bildungsangebote zu entwickeln, die zugleich die bildungspolitischen und curricularen Vorgaben berucksichtigen. Hierfur ist eine professionelle Bildungsgangarbeit erforderlich. Dies wiederum fuhrt zu einer Bildungsgangdidaktik als eine Form der Organisation von Bildungsmanagementaufgaben und didaktischen Kernaufgaben des Lehrens und Lernens, die von Bildungsgangteams kooperativ gestaltet werden muss. Bildungsgangarbeit wird als Strukturmodell und als Prozessmodell dargestellt, wobei ein Schwerpunkt der Darstellung auf der Prozessbetrachtung liegt. Es werden die einzelnen Phasen des Modells anhand eines konkreten Designprojekts, bei dem es um die Implementation des Bildungsganges ‚Kaufmann/Kauffrau fur Buromanagement‘ ging, erortert. Abschliesend werden die Besonderheiten dieser Art der didaktischen Planung herausgestellt und auf die notwendige Lehrerkompetenz herausgearbeitet. |
