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Este estudo discute, em campo teórico, os efeitos produzidos na educação tecnologicamente mediada e ofertada à população em vulnerabilidade social e econômica durante a crise sanitária da Covid-19. A análise realizada por meio de uma pesquisa bibliográfica, teve como escopo a utilização das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem em decorrência do fechamento das escolas nesse período. Constatou-se que o Ensino Emergencial Remoto deu destaque à intensificação do uso dos recursos digitais, independente da realidade vivenciada pelas diferentes classes e do funcionamento das estruturas econômicas no país. Outro fato verificado é que o inquietante cenário educacional deriva, entre outros fatores, das condições da educação pública, cujas sequelas da precarização do ensino, incidem fortemente sobre a população mais vulnerável. Desse modo, a desconsideração da realidade social majoritária no país, precarizou ainda mais a efetivação do ensino por intermédio de dispositivos tecnológicos, com grande figuração de defasagem na aprendizagem. |
