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Trata-se de artigo que possui como objetivo a apresentação da contação de histórias como contribuição às práticas docentes na educação infantil. Metodologicamente possui inspiração de uma fenomenologia existencial aplicada a educação. Aponta que o uso desta prática possibilita momentos potentes nesta etapa de ensino, provocando assim, percepções e indicações de caminhos reflexivos para a solução dificuldades vivenciadas no dia-a-dia pelo professor. Como considerações finais defende a necessidade de reflexão e reinvenção do saber/fazer pedagógico adicionando a contação de histórias para uma práxis docente que una o lúdico ao ensino e aprendizagem. |
