Autor:	M. De Lille-Quintal, Y. Mézquita-Hoyos, G. Escalante-San Román
Rok vydání:	2017
Předmět:	Reading comprehension Intervention (counseling) Psychology Developmental psychology
Zdroj:	EDULEARN proceedings.
ISSN:	2340-1117
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::97fe73ce31e5b9a8121653383fc1c41a https://doi.org/10.21125/edulearn.2017.0812 Zobrazit plný text záznamu