Estrategia de investigación-acción participativa para el desarrollo profesional del profesorado universitario en educación para la sostenibilidad: 'Academy sustainability Latinoamérica' (ACSULA)

Autor: Javier Benayas del Álamo, Norka Blanco-Portela, Mercè Junyent-Pubill, Carmen Solís-Espallargas, Leslie Collazo-Expósito, José Gutiérrez-Pérez, María de Fátima Poza-Vilches
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 24:99-123
ISSN: 1989-6395
1138-414X
Popis: El desarrollo profesional del profesorado de Educación Superior y su formación en sostenibilidad en es una prioridad máxima para dotar de calidad a las universidades y así, dar respuesta desde este ámbito a las problemáticas socioambientales enmarcadas en la Agenda 2030 a través de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible. La presente investigación pretende poner en valor una experiencia de formación y desarrollo profesional docente, el programa de mentorización “Academy Sustainability Latinoamérica” (AcSuLA), llevada a cabo entre varias universidades españolas y varias latinoamericanas de tres países diferentes (universidades colombianas, peruanas y chilenas). La lógica metodológica de la investigación-acción y la estrategia de mentorización nos han permitido identificar facilitadores, barreras y retos de futuro presentes en los procesos formativos de las universidades latinoamericanas participantes en el programa materia de sostenibilidad. Los resultados muestran las barreras y facilitadores en 7 dimensiones de análisis (currículo, profesorado, directivas académicas, cultura institucional, directiva institucional, contexto local y contexto global) que ponen de manifiesto cómo la falta de apoyo y compromiso desde el marco político universitario o la falta de asignación y reconocimiento por pertenecer al proyecto pueden ser algunas dificultades significativas a la hora de implantar el programa. Si bien, un conjunto de elementos facilitadores del proceso que tienen que ver con la generación de sinergias y redes de trabajo interpersonales e interinstitucionales se sobreponen a esos obstáculos y favorecen un cambio en los modelos de gestión y práctica docente y que hacen de este proyecto, una iniciativa innovadora para explotar y expandir a otros contextos.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: