Blended classroom teaching equalizes educational inequality

Autor:	Wilson Xinbao Li, Tina Ting He
Rok vydání:	2022
Předmět:	Library and Information Sciences Education
Zdroj:	Education and Information Technologies. 28:4453-4474
ISSN:	1573-7608 1360-2357
DOI:	10.1007/s10639-022-11332-w
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c209f62bf9881095a59d8503344ec84 https://doi.org/10.1007/s10639-022-11332-w Zobrazit plný text záznamu Full text from SpringerLink