Desarrollo y Validación de una Escala de Miedos del Mentor en Contexto Universitario
| Autor: | Silvia Andrea Sánchez-Herrero Arbide, Miguel Aurelio Alonso García |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica. 57:91-103 |
| ISSN: | 2183-6051 1135-3848 |
| Popis: | espanolEl objetivo es crear y validar una escala que permita evaluar los miedos de los mentores en entornos universitarios. Se parte de una escala inicial de 25 elementos que se aplica a una muestra de 748 estudiantes universitarios. Tras realizar un analisis factorial exploratorio con la mitad de la muestra se obtienen cuatro factores que se confirman con un analisis factorial confirmatorio, utilizando la otra mitad. Las dimensiones encontradas son “miedo a equivocarme”, “miedo a no saber que va a pasar”, “miedo a que no me respeten” y “miedo al superior”. Los analisis muestran una invarianza factorial estricta en funcion del genero y la experiencia previa como mentor, encontrandose mayores miedos en mujeres y en personas que nunca habian ejercido el rol. Cuanto mayor es el miedo, menor es la autoeficacia y las habilidades sociales. Se discuten las implicaciones y posibles intervenciones en los programas de mentoria en la universidad. EnglishThe objective is to create and validate a scale that allows evaluating the fears of mentors in universities mentoring programmes. An initial scale of 25 items is applied to a sample of 748 university students who play the role of mentors. After undertaking an exploratory factorial analysis with half of the sample we obtain four factors that are confirmed with a confirmatory factorial analysis using the other half of the sample. The dimensions found are “fear of being mistaken”, fear of not knowing what’s going to happen”, “fear of not being respected” and “fear of the superior”. The analyses show a strict factorial invariance in terms of gender and previous experience as a mentor. Women and unexperienced mentors have more fear. In the same way, the larger the fear, the smaller the mentors'self-efficacy and social abilities are. Implications and possible interventions in mentoring university programmes are discussed. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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