An Analysis of Elementary Students’ Understanding by Participating in ‘Patterns and Correspondence’ Instruction to Foster Functional Thinking
| Autor: | Pang Jeongsuk, Jin Sunwoo |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | School Mathematics. 21:715-734 |
| ISSN: | 2288-8365 1229-4322 |
| DOI: | 10.29275/sm.2019.12.21.4.715 |
| Popis: | 최근 초등학교 수학과 교육과정에서 함수적 사고의 관점을 반영하고 그에 대한 효과를 탐색하려는 노력이 활발하다. 이러한 맥락에서 본 연구는 함수적 사고의 신장을 강조하여 초등학교 학생들에게 규칙과 대응 단원을 지도한 후 수업에 참여한 실험반 학생들과 수업에 참여하지 않은 비교반 학생들 간의 사전ㆍ사후 검사 결과를 비교ㆍ분석하였다. 그 결과 실험반 학생들은 비연속적인 대응표를 사용하여 두 양 사이의 관계를 탐색하는 문항, 두 양 사이의 대응 관계를 변수식으로 나타내는 문항, 대응식에 어울리는 주변 상황을 찾는 문항 등에서 비교반 보다 높은 성취를 보였다. 이러한 결과를 토대로 초등학교 수학 수업에서 함수적 사고를 신장하는 방안에 대한 시사점을 논의하였다. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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