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O presente trabalho tem como objetivo geral descrever uma pratica pedagogica realizada em quatro diferentes campi do Colegio Pedro II, a saber: Humaita II, Realengo II, Sao Cristovao III e Tijuca II. Caracterizada como uma oficina, tal atividade visava a contribuir para a formacao continuada dos professores de Geografia quanto a deficiencia visual e as distintas Tecnologias Assistivas. Dentro de uma perspectiva inclusiva, se procurou aliar teoria e pratica de acordo com a carga/horaria disponibilizada pelos docentes, buscando-se nesta, estimular e promover o intercâmbio de experiencias entre os mesmos quanto a tematica levantada. A metodologia utilizada foi construida a partir da leitura de livros e artigos acerca dos temas: Deficiencia Visual, Tecnologias Assistivas, Geografia, Cartografia Tatil, etc. Utilizou-se a Teoria Social Cognitiva defendida por Albert Bandura et al. (2008) para construir uma aprendizagem significativa junto aos professores. Os resultados apontaram uma abertura muito favoravel por parte dos docentes a tematica apresentada, o que sugere que o caminho para estabelecer a pratica pedagogica inclusiva aliada a teoria pode consolidar a escola como locus da producao de conhecimento tambem no que se refere as distintas modalidades de ensino. |
