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Dans le domaine de l’education pour la sante, les modes d’intervention en formation procedent parfois de modeles standards...disant. Les epistemologies qui les sous-tendent consistent souvent a prevoir, simplifier, decouper. Pourtant, apprendre et se former, c’est devenir apte a produire ses propres formes : pour comprendre, se transformer, s’adapter. Tout cela releve d’une pensee-action autoreferee et situee des apprenants. Ainsi, la formation ne consiste pas seulement a informer ou a transmettre des savoirs. Tout apprentissage releve d’operations sur des conceptions qui supposent des nouveaux regards sur soi, les autres, les choses, les savoirs ; en somme, des epistemologies et des pratiques de formations renouvelees. |
