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O ensino remoto foi a forma de ensino adotada no Brasil para suprir a necessidade do distanciamento social, impulsionado pela pandemia COVID-19. Nesse contexto, o programa de monitoria ganha relevância ao ser entendido como uma ferramenta de apoio pedagógico. O objetivo deste trabalho é relatar as experiências da monitoria acadêmica, na modalidade remota, vivenciadas junto à disciplina de "Educação em Saúde", durante a pandemia COVID-19, em curso técnico em enfermagem, a partir da perspectiva do acadêmico monitor. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, fundamentado no relato das vivências de monitoria junto à disciplina de Educação em Saúde, no contexto do ensino remoto, de curso Técnico em Enfermagem em uma instituição federal de ensino no nordeste brasileiro. Foram utilizadas algumas ferramentas de comunicação para a execução das atividades, tais como o Google Classroom, Google Meet, Whatsapp e o Canva. As atividades realizadas pelos monitores abrangeram: levantamentos bibliográficos relacionados à “Educação em Saúde”; produção de materiais didáticos: Vídeo e Cartilha. Os monitores realizaram suas atividades de atendimento aos estudantes assistidos por meio de agendamento, reuniões no Google Meet e grupos de Whatsapp. A partir deste trabalho, verificou-se que, diante do panorama educacional, afetado pela pandemia COVID-19, a monitoria remota tornou-se um objeto essencial para o auxílio dos docentes no processo de ensino-aprendizagem, constituindo-se campo de conhecimento para todos os envolvidos no processo, professores, estudantes monitores e assistidos, além do estreitamento das relações interpessoais, mesmo em distanciamento físico. |
