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A transição escolar é um momento muito importante no desenvolvimento biopsicossocial de toda criança, pois ao sair da pré-escola se depara com uma nova maneira de aprendizagem, de socialização e desenvolvimento, o qual colabora integralmente no processo educacional de toda criança, quando esta transição é realizada de forma positiva e saudável, consequentemente haverá de ter resultados satisfatórios diante da transição, quando ocorre de forma negativa, inevitavelmente haverá problemas que certamente afetarão sua aprendizagem e seu desenvolvimento. Por conta da Pandemia da covid-19, o ensino se tornou remoto e híbrido, o ensino educacional teve que ressignificar sua metodologia de ensino, trazendo consigo diversas mudanças. Desta forma, o presente trabalho teve por objetivo observar como os professores das escolas públicas de Agudos/SP estão lidando com a transição em tempos de pandemia da covid-19. A metodologia utilizada foi através do método estatístico, com abordagem indutiva que obteve resultados através de dados coletados, feitos por um questionário online. O resultado alcançado deixou evidente que possivelmente todas as escolas municipais do ensino fundamental de Agudos estão trabalhando de acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e juntamente com a OMS (Organização Mundial da Saúde), a fim de favorecer esta transição de forma correta no processo de transição da pré-escola para o 1º do Ensino fundamental na cidade de Agudos, em tempos de pandemia da covid-19. |
