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Fundamento: La evaluacion del proceso es condicion imprescindible para medir correctamente el impacto de intervenciones educativas sobre las conductas, sus determinantes psicosociales y el estadio de cambio, en el marco de la promocion de la salud. El objetivo de este trabajo es evaluar la calidad de implementacion del Programa FAPACAN, disenado para prevenir el riesgo conductual de cancer en Atencion Primaria y para mejorar sus determinantes psicosociales en el Modelo A.S.E. y el estadio de cambio segun Prochaska y DiClemente. Metodos: Mediante visita al centro de salud y la cumplimentacion de una lista de comprobacion in situ y mediante una encuesta telefonica a los individuos que formaban la muestra, se midio la calidad de implementacion. Se hallaron medidas de centralizacion y de asociacion (coeficiente de Pearson y de Spearman). Se obtuvo un modelo de regresion multiple con la puntuacion obtenida por el entrevistado (rango de 0 a 8) y las covariables: genero, edad, nivel de estudios, localidad e historia familiar de cancer. Resultados: Las puntuaciones de calidad obtenidas oscilan entre el 72% y el 81% de la calidad optima. Se encontraron diferencias significativas debidas al administrador (mejor cuanto menos anos de ejercicio) y a la persona encuestada (mejor cuanto mayor nivel de estudios). Conclusiones: En conjunto, la calidad de implementacion fue mas que suficiente, a pesar de la escasa facilitacion proporcionada por el sistema sanitario. |
