| Autor: |
Delsylia Tresnawaty Ufi, Sipora Blandina Warella, Erly Oviane Malelak, Yuvine Marlene Cicilia Noach, null Andriani Paulin Nalle, Andris Noya, Khetye Romelya Saba, Marlen Wariunsora, Lourine S Joseph, Fransisca Jallie Pattiruhu, Komang Trisna Mahartini, Lolita L. Ririhena, Juliana Tuhumury, Joris Taneo, null Hermin, Eltina Agustina Maromon, Irene Sondang Uli, Malitsa Giovanna Tahitu, Ferofianes Linda Tandjung, Pratiwi Hozeng, Sutarto Wijono, Tince Dormalin Koroh, Made Adi Nugraha, Flora Maunary, Hendra Helwaun, Johanes Marno Nigha, Ireni Irnawati Pellokila, Deviana Sibulo, Peggy Magdalena Jonathans, Oce Regina Talan, Maria Indriani Sesfao, Heronimus Delu Pingge, Helle Patiruhu |
| Rok vydání: |
2022 |
| Popis: |
Di masa pandemi Covid-19, pembelajaran di lembaga formal mengalami persoalan yang multi dimensi. Padahal pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan guru/dosen yang melakukan perancangan setiap kegiatan yang akan dilakukan utuk membantu peserta didik aktif mempelajari atau menguasai materi pelajaran di kelas. Proses pembelajaran ini tidak bisa berlangsung secara baik. Pembelajaran menuntut guru/dosen sebagai pendidik untuk mengetahui pendekatan, variasi, strategi, serta spiritualitas peserta didik. Di sisi yang lain peran orang tua sangat diperlukan dalam pendampingan pembelajaran secara online. Hasil dari belajar adalah perubahan tingkah laku peserta didik yang permanen dari tidak tahu menjadi tahu atau dari tidak mengerti menjadi mengerti. Pengetahuan anak diperoleh dari pengalaman proses pembelajaran dan bukan dari proses kedewasaan. Peserta didik telah mendapatkan proses belajar yang baik apabila terlihat perubahan pengetahuan, sikap dan tingkah laku. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
