| Autor: |
García-Jiménez Mc, Blasco-Arellano Mm, López-Pisón J |
| Rok vydání: |
2005 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista de Neurología. 41:75 |
| ISSN: |
0210-0010 |
| DOI: |
10.33588/rn.4102.2004562 |
| Popis: |
Introduccion. Existe un aumento de la demanda de diagnostico de ninos con problemas de aprendizaje y/o trastornos de conducta en las consultas de pediatria y neuropediatria. Una de las causas mas frecuentes de esta situacion es el trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH), que presenta una elevada prevalencia y dificultades diagnosticas. Se plantea el papel del pediatra de Atencion Primaria en su cribado y en sus intervenciones. Sujetos y metodos. Se ha realizado un estudio poblacional en ninos de edades comprendidas entre los 6 y los 12 anos que acuden a los colegios de las localidades navarras de Bunuel y Cortes. Se ha utilizado el test de Conners modificado y adaptado por Farre y Narbona (EDAH) y los criterios diagnosticos del DSM-IV (Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4.a edicion) para su evaluacion y diagnostico. Se han valorado tambien las calificaciones escolares. En el grupo de ninos TDAH se ha realizado una valoracion psicopedagogica y por Salud Mental si existian problemas de conducta asociados. Resultados. Los resultados en cuanto a prevalencia, sexo y tipos de TDAH son concordantes con la literatura. Se aprecia una disminucion estadisticamente significativa en el rendimiento escolar tanto en los ninos que cumplian los criterios TDAH como en los que solo cumplian criterios EDAH. Un 55% de los ninos TDAH que debian cambiar de ciclo han repetido curso y muestran diferencias estadisticamente significativas con los otros grupos. Conclusion. El pediatra de Atencion Primaria debe implicarse en el diagnostico y tratamiento de estos ninos, sin obviar la valoracion a cargo de los distintos servicios implicados en el proceso diagnostico y terapeutico |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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