| Popis: |
Bu arastirmanin amaci sinif ogretmenlerinin matematiksel oyunlari nasil ifade ettiklerini ve bu oyunlarin matematik derslerinde kullanilmasi surecleriyle ilgili goruslerini incelemektir. Arastirmanin calisma grubunu sinif ogretmeni olarak gorev yapmakta olan 10 ogretmen olusturmaktadir. Arastirmada nitel arastirma desenlerinden olan durum calismasi kullanilmistir. Veriler ilkokul ogretmenleriyle yari yapilandirilmis gorusmeler gerceklestirilerek toplanmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen ve ogretmenlerin matematiksel oyunlarla ve bu oyunlarin derslerde kullanimi ile ilgili goruslerini belirlemeye yonelik sorular iceren bir gorusme formu kullanilmistir. Gorusmeler ses kaydina alinmis, sonrasinda yaziya aktarilmis ve ogretmenler tarafindan verilen cevaplar ayrintili bir sekilde incelenmistir. Arastirma sonuclarina gore katilimci ogretmenlerin tamami matematiksel oyunlarin ne oldugu, iceriklerinin nasil olabilecegi, bu oyunlarin derslerde nasil kullanildigi gibi konularda genel bilgiye sahiptirler. Ayni zamanda matematiksel oyunlarin matematik derslerinde kullaniminin gerekli ve yararli olacagini dusunmektedirler. Bu dogrultuda matematiksel oyunlari en cok 1. sinif duzeyinde ve genel olarak bulduklari her firsatta kullandiklarini ifade etmislerdir. Bu sureclerde cogunlukla siniflarin kalabalik olmasi ve siniflardaki fiziksel yetersizlik durumlarinin kendileri icin olumsuzluk teskil ettigini belirtmislerdir. |
