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Il n'est plus, dans la competition economique internationale d'aujourd'hui, d'autre avantage comparatif que dans la connais¬ sance seul substitut a la surexploitation des ressources natu¬ relles ou humaines. La question des savoirs est donc centrale. Elle se pose dans un contexte de mondialisation et de privatisa¬ tion (de l'education, de l'offre d'emplois, de l'innovation techno¬ logique, de la science). Elle offre a la fois une opportunite mais aussi un risque accru de marginalisation aux pays ou l'acces a « l'economie basee sur la connaissance » est un defi : ou le droit a l'education pour tous a precede et non suivi l'institutionnalisation de l'ecole, ou la competition technologique souffre de logiques economiques de court terme (l'avantage comparatif du cout de la main-d'iuvre...), ou la capacite meme de mener des politiques d'education et de sciences autonomes est radicalement mise en question. |
