Formação de professores indígenas no movimento da inclusão escolar no contexto amazônico amazonense
| Autor: | Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Revista Teias. 23:81-97 |
| ISSN: | 1982-0305 1518-5370 |
| DOI: | 10.12957/teias.2022.70047 |
| Popis: | Este trabalho é fruto de uma pesquisa de doutorado em educação em andamento, cujo o objetivo é discutir a formação de professores indígenas no movimento da inclusão escolar no contexto amazônico amazonense. Pois, sabemos que o processo de inclusão escolar das pessoas com deficiência no Brasil não é algo fácil, ainda mais, no contexto da educação escolar indígena no que tange a formação de professores/as indígenas. No entanto, buscou-se verificar se há, nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Formação de Professores Indígena das Instituições Públicas de Ensino Superior do estado do Amazonas, a discussão acerca da inclusão escolar de pessoas com deficiências nas Matrizes Curriculares. Os métodos de coleta de dados são as pesquisas bibliográficos e os documentais, e as análises o enfoque qualitativo. Como resultado, observou-se que é preciso pensar numa política de educação especial intercultural que possa atender os anseios e as necessidades de cada realidade escolar, e para que esta construção seja possível, é preciso ouvir os/as professores/as, os/as gestores/as, a comunidade indígena e a família. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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