Increasing learner interactions with E-learning systems can either decrease or increase cognitive load depending on the nature of the interaction
| Autor: | Ali Darejeh, Nadine Marcus, John Sweller |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | L’Année psychologique. 122:405-437 |
| ISSN: | 0003-5033 |
| DOI: | 10.3917/anpsy1.223.0405 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|